声に出して読むこと

また生徒さんだけではなく、先生にも同じことが言えます。

新曲を弾く時には、ざっと両手で通してから細かな音を

知るために歌ったり片手ずつ弾いたり、部分練習したりします。

一日で難しい曲を弾けるようにはならないので、繰り返し毎日

やり方をあれこれ変えながらその楽曲と”お知り合い”になるのです。

さらに、歌の場合も同じく。

外国語の歌詞を覚えるときには、結構時間がかかります。

だって、母国語ではないのですから～。

母国語であっても、やはり音読を繰り返して暗記していきます。

辞書で意味を調べることも欠かせません。

メロディの流れやリズムの変化は母音でさらいます。

音程を正しく取るために、です。

また、フレ―ジングはどう読み解くか。

アゴーギグ（速度法）は？

それらに対応してブレスはどこで取るのが一番ベストなのか。

アーテキュレーション（スタッカートやスラーなど）にも留意し、

デュナーミク（強弱）も忘れずに。

歌に関して非常に重要なのが”ブレス”です。

本番は心拍数が上がるので、息切れしやすくなります。

緊張すると息が浅くなりがちです。

深く息を吸ってフレーズの最後まできれいに歌うために、

普段からステージで起こりそうなことを想定ながら

練習していくことが重要ですね。

ピアノにおいても然り。

ピアノはポン！と鍵盤を押せばネコちゃんでも誰でも音が出るので、

正しい音程を自分の力で作る必要はありません。

でも、やはり・・・基本は”うた”。

　①音を声に出して階名で読む。

　②手拍子でリズムを叩く。

　③音程とリズムに気をつけながら、もう一度歌う。

　④エアピアノで片手ずつ弾く。（どの指を動かすかを意識する）

　⑤ピアノで片手ずつ弾く。

　⑥両手奏。

なんだかくどくってウルサイ先生のようですが、

これらを一回だけじゃなくて、数回ずつ繰り返しながら順序立てて

練習していくと一番早く上達します。

・・・いやいや番外編で、いきなり弾いてみようと促すこともあります。

（レッスン内で・・ね）

また、毎日のこの根気の要る作業にイヤケがさすこともあるかも

なので、そのためにセンセは”シリーズもの”と呼ばれるオマケを

出しています。

または・・・レヴェルに合わせたお楽しみ楽譜を出したり。

（小学校低学年には、「アイカツ」とか）

そうして適度に”適当”な遊びも入れつつ、

本気で弾く曲はじっくりと本気でやる。

遊びも練習になるように仕組んではいますが（笑）、

でもそれはやはり補助の教材としてですよ。

しっかし・・・

みんなその”オマケ”になぜかアツくなるのは・・なぜかしら？

オマケ、ごほうび・・・みんな大好き！お目目キラキラ♪

子供って、やっぱり面白いです。

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