算数教育ワールドでは，「かけ算の式には正しい順序がある」ことが前提になっている実例

　小学2年でかけ算を初めて教わるとき，式の書き方の順序を教わるが（導入段階では，これは，そうあるべきものと思う），ガラパゴス的進化を遂げた算数教育ワールド

では，この順序は，大人になっても守るべき正しい順序扱いをされている。

　そして，この順序が小学2年では「正しく理解されている」が，年を追うに従って，「正答率が落ち」，大学生では6割以上が「間違える」などという調査結果が大学の紀要に載っている。

　大半の大人が「間違える」，社会の常識が「間違っている」とする，算数教育ギョーカイの常識の方が，実はおかしいのではないか，という反省は無いのだろうか？

　「学年が進むと正答率が低下する」の出典は，『小学校算数　これでバッチリ！計算指導』（清水静海編著，2011年3月，文渓堂）。調査は，全国小学校36校，中学校15校，計51校，小学生8268名，中学生3114名，計11382名に対し，30問前後の出題で実施された。

　「小学2年生の乗法場面に関する理解」（金田茂裕）の出典は，『東洋大学文学部紀要第62集　教育学科ⅩⅩⅩⅣ2008年』。

　いずれも，「わだいのたけひこのざっき」で存在を教えられたものですが，その評価は180度異なります。http://d.hatena.ne.jp/takehikom/20111229/1325095515

　なお，「掛け算順序固定」問題対策本部が設立され，それへの資料提供という意味もあります。

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